ندوة وطنية بجامعة الوادي حول تقويم العملية التعليمية
افتتح السيد مدير جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي البروفيسور عمر فرحاتي اليوم الثلاثاء 13 جانفي 2026 الندوة الوطنية العلمية الموسومة ب” إشكالية التقويم في النظام التربوي الجزائري بين العلامة العددية والكفاءة المنتظرة” بكلية العلوم الاجتماعية والانسانية بحضور ضيف الندوة، مدير المدرسة العليا للأساتذة الصم البكم البروفيسور فتحي زقعار والسادة نواب مدير الجامعة والأمين العام للجامعة وعميد كلية العلوم الاجتماعية والانسانية ومديرة مركز المساعدة النفسية بالجامعة الدكتورة رحمة غراب، ورئيس الندوة العلمية البروفيسور قيسي محمد السعيد بالإضافة إلى الأساتذة المشاركين والطلبة.
تتطرق الندوة -حسب منظميها-إلى بحث إشكالية عويصة في العملية التعليمية برمتها في القطاعين التربوي والجامعي تتمثل في هيمنة الأساليب التقليدية لإنجاز عملية التقويم، والتي تركز على الاختبارات الكتابية والامتحانات النهائية، مما يجعل عملية التقويم أداة لقياس الحفظ والاسترجاع والجري وراء العلامات، أكثر من كونها وسيلة لتقويم الفهم وتنمية الكفاءة.
في كلمته الافتتاحية، نوه السيد مدير الجامعة بأهمية الندوة باعتبارها تطرح إشكالية التقويم في المنظومة التعليمية؟ ولاحظ المتحدث بأن اللهث وراء العلامات أدى حتى بالفروض والامتحانات أن تكون محل دورات خاصة بها في دروس الدعم. كما أشاد بدور مركز المساعدة النفسية في حلحلة الكثير من المشاكل النفسية الداخلية والخارجية التي يواجهها بعض الطلبة الجامعيين. كما أفاض في دور الجامعة واهتمامها بفئة ذوي الهمم العالية ونشاطاتهم على غرار الاندية الخاصة بهم وجناح للقراءة والمراجعة بالمكتبة المركزية وأنشطة ترفيهية باللغة الانجليزية، وتكريم النجباء منهم في نهاية الموسم الدراسي وهو تقليد انفردت به جامعة الوادي منذ عشر سنوات وتمنى تعميمه عبر جامعات الوطن.
ضيف الندوة البروفيسور فتحي زقعار مدير المدرسة العليا للأساتذة الصم البكم تساءل عن محتوى ومهارات المنظومة التعليمية: ماذا تقدم؟ وكيف تقدم؟ ثم النتيجة وقياس أداء التلاميذ والطلبة مشيرا إلى أن العملية التعليمية تحتاج إلى تقويم نفسي بيداغوجي. كما تطرق إلى أهمية الشراكة بين الجامعة والمدرسة العليا للأساتذة الصم البكم والاطلاع على البحث العلمي الجامعي وإسهامه في حل مشاكل هذه الفئة منوها بالاتفاقية المبرمة بين المدرسة العليا للأساتذة الصم البكم ومركز المساعدة النفسية.
كما رحب عميد الكلية البروفيسور لزهر ضيف، بالضيوف والمشاركين وتحدث عن أهمية الندوة التي من نتائجها توقيع اتفاقية تعاون بين مركز المساعدة النفسية والمدرسة العليا للأساتذة الصم البكم. كما أبرزت مديرة المركز الدكتورة رحمة غراب دور المركز وهدفه وأهميته في مرافقة الطلبة نفسيا ومساعدتهم على تجاوز الصعوبات ومواجهة الضغوطات الدراسية ونشر الثقافة النفسية في أوساطهم مشيرة إلى أن المركز أسهم في حل الكثير من المشاكل التي واجهت الطلبة.
بدوره، رئيس الندوة العلمية البروفيسور
قيسي محمد السعيد أفاض طويلا في طرح اشكالية الندوة التي جاءت في وقتها مشيرا إلى أن التلميذ أصبح منتجا للعلامة على حساب الكفاءة حيث صار مقياس التعلم هو الحفظ والاسترجاع والتركيز على العلامة العددية بدل مسار التلميذ ، وأن التلميذ المتفوق هو منتج للعلامة بدل الكفاءة خلال مساره التعليمي مشددا على أن التقويم النفسي البيداغوجي عامل حاسم في حلحلة هذه الاشكالية التي يتم التطرق إليها في الندوة من خلال مداخلات أكاديمية من طرف الأساتذة المشاركين.
وبالمناسبة أبرمت جامعة الوادي ممثلة في مدير الجامعة والمدرسة العليا للأساتذة الصم البكم ممثلة في مديرها اتفاقية تعاون وشراكة كما تم تكريم مدير المدرسة المذكورة ومدير جامعة الوادي ومديرة مركز المساعدة النفسية وعميد الكلية وأمينها العام.
المداخلات المقترحة
-تفعيل دفتر تقويم مكتسبات السنة الخامسة ابتدائي من خلال إدراج البعد السيكوبيداغوجي في التقويمات (أ.د. قيسي محمد السعيد / الطالب: سعيد عبد المالك).
من بين مداخلات الندوة يمكن ذكر:
تفعيل دفتر تقويم مكتسبات السنة الخامسة ابتدائي من خلال إدراج البعد السيكوبيداغوجي في التقويمات (أ.د. قيسي محمد السعيد / الطالب: سعيد عبد المالك).
-صياغة تعريف إجرائي للمتفوق دراسياً في ظل نظام التقويم التربوي الجزائري من خلال الإصلاحات قدوري خليفة (جامعة الوادي)
– التدريس القائم على التقويم نصرات السعيد (جامعة الوادي)
– العلاقة بين المناهج التربوية وفعل التقويم عطا الله عبد الحميد (جامعة الوادي)
– تفعيل دفتر تقويم مكتسبات السنة الخامسة ابتدائي من خلال إدراج البعد السيكوبيداغوجي في التقويمات أ.د. قيسي محمد السعيد / سعيد عبد المالك (جامعة الوادي)
-العلاقة بين فعل التقويم وفعل التقييم في العملية التعليمية التعلمية أ.د. سلام بوجمعة (جامعة ورقلة)
– De la note au feedback: l’impact de l’évaluation non chiffrée sur la réussite en classe de français. Cas des normaliens de l’ENS d’El-oued. د. ميلودي منير (المدرسة العليا للأساتذة – ملحقة الوادي)
-التقويم التربوي بين النظرية والتطبيق: قراءة نقدية للتجربة الجزائرية د. غراب رحمة / أ.د عوين بلقاسم
